Τρίτη, 20 Σεπτεμβρίου 2016

Τεχνικές για την μείωση της υπερ-ευαισθησιάς του στόματος και την αποδοχή υφών σε παιδιά με ΔΑΕ.


                                       Αποτέλεσμα εικόνας για autism chew toys


Πολλά παιδιά με Διαταραχές Αισθητηριακής Επεξεργασίας, παρουσιάζουν δυσκολίες κατα την διαδικασία σίτισης εξαιτίας της υπερευαισθησίας που έχουν σε διάφορες υφές και μυρωδιές φαγητών. Ως εργοθεραπευτές καλούμαστε καθημερινά να δώσουμε συμβουλές τις οποίες μπορεί να ακολουθήσει ο γονέας για να κάνει την διαδικασία αυτή πιο εύκολη.

Σάββατο, 17 Σεπτεμβρίου 2016

"Toίχος με Lego"...δραστηριότητες και δεξιότητες που αναπτύσσονται!

                        
                               Αποτέλεσμα εικόνας για lego wall

Οι περισσότεροι απο εμάς έχουμε στο σπίτι μας ή στον χώρο που εργαζόμαστε τουβλάκια Lego ή τουλάχιστον έχουμε έρθει σε επαφή έστω και μια φορά στη ζωή μας με αυτά. Τις περισσότερες φορές τα υλικά που χρειαζόμαστε ως θεραπευτές είναι πολύ απλά και προσβάσιμα αλλά η τροποποίηση τους και  η κατάλληλη επιλογή τους αναλόγως της περιοχής που θέλουμε να δουλέψουμε κάθε φορά είναι μια σύνθετη διαδικασία που μεταξύ των άλλων

Πέμπτη, 15 Σεπτεμβρίου 2016

Ποια είναι η διαδικασία της "προσοχής/συγκέντρωσης" και γιατί κάποια παιδιά δυσκολεύονται περισσότερο;

  Πόσο απλό είναι τελικά το να προσέξουμε;
          
                              Αποτέλεσμα εικόνας για kid playing with puzzle

Οι περισσότεροι άνθρωποι γνωρίζουν οτι η προσοχή παίζει ένα σημαντικό ρόλο στην διαδικασία της μάθησης, αλλά αυτό που λίγοι γνωρίζουν είναι οτι ουσιαστικά η προσοχή είναι το πρώτο βήμα της διαδικασίας της μάθησης, το οποίο λαμβάνει χώρα στον εγκέφαλο.  Η προσοχή είναι μια "χοάνη" που επιτρέπει στα παιδιά να επιλέξουν και να λάβουν πληροφορίες. Μόλις η πληροφορία φτάσει, ο εγκέφαλος την "αξιολογεί" και την αποθηκεύει στη μνήμη.  

Παρασκευή, 9 Σεπτεμβρίου 2016

Δέσιμο κορδονιών... Tips & Tricks!

... από έναν εργοθεραπευτή!

                         
                                 Αποτέλεσμα εικόνας για tying shoes

Το δέσιμο των κορδονιών είναι μια πολύ σύνθετη δραστηριότητα καθημερινής ζωής, η οποία απαιτεί την ανάπτυξη πολλών δεξιοτήτων για την επιτυχή εκμάθηση και υιοθέτηση της, με αποτέλεσμα πολλά παιδιά να δυσκολεύονται πολύ σε αυτή. Υπάρχουν τόσες πολλές δεξιότητες που χρησιμοποιούμε καθώς δένουμε τα κορδόνια μας, με αποτέλεσμα όταν παρουσιάζεται κάποιο έλλειμμα σε κάποια/ες απο αυτές, το παιδί να εμφανίζει σημαντικές δυσκολίες στην εκμάθηση της δραστηριότητας.

Τετάρτη, 7 Σεπτεμβρίου 2016

Γιατί χρειάζεται τα παιδιά να δουλεύουν με κυκλικές κινήσεις σε κάθετες επιφάνειες;


                            Image result for kid writing on the wall

Ως εργοθεραπευτές γνωρίζουμε καλά τα οφέλη που προσφέρουν στην ανάπτυξη του παιδιού τα κυκλικά παιχνίδια και η γραφή με κυκλικές κινήσεις, καθώς και η γραφή με τη χρήση διαφορετικών εργαλείων και επιφανειών (π.χ. γραφή σε μαυροπίνακα με κιμωλία, γραφή σε λεία επιφάνεια με μαρκαδόρο κ.λ.π) 

Κυριακή, 4 Σεπτεμβρίου 2016

Τι είναι η δυσαριθμησία, μύθοι και τεχνικές παρέμβασης.

                               Αποτέλεσμα εικόνας για dyscalculia

Τι είναι;

Η δυσαριθμησία, dyscalculia στα αγγλικά, συγκαταλέγεται στις κύριες μαθησιακές δυσκολίες. Συχνά συνυπάρχει με άλλες μαθησιακές δυσκολίες και τη δυσλεξία. Η δυσαριθμησία χωρίζεται αρχικά σε δύο τύπους: α) την αναπτυξιακή δυσαριθμησία (developmental dyscalculia) και β) στην επίκτητη δυσαριθμησία (acquired dyscalculia).

Πέμπτη, 1 Σεπτεμβρίου 2016

Δραστηριότητες ηρεμίας, οργάνωσης και ενεργοποίησης για παιδιά..!

Δραστηριότητες ηρεμίας, οργάνωσης και ενεργοποίησης για παιδιά..!

                              Αποτέλεσμα εικόνας για sensory intervention for kids

Όλα τα παιδιά, αλλά ιδιαίτερα τα παιδιά με ιδιαιτερότητες, πολύ συχνά χρειάζονται διαλείμματα κατα την διάρκεια της σχολικής μέρας ώστε να καταφέρουν να παραμείνουν συγκεντρωμένα ή να ηρεμήσουν ώστε να καταφέρουν να καθίσουν και να παρακολουθήσουν αλλά πολύ παραπάνω να συμμετέχουν στο μάθημα. Το περιβάλλον μιας τάξης μπορεί να εμπεριέχει πολλές δυσκολίες τις οποίες χρειάζεται να ξεπεράσει ένας μαθητής ώστε να παραμείνει σε αυτό και να αλληλεπιδράσει.